Однією з радостей викладачів у школі є можливість навчати наступне покоління вчених, які продовжуватимуть нашу роботу над інноваціями та створенням, розширенням людських знань і покращенням людського стану. У більшості випадків навчання студентів приносить користь; ми, вчителі, є свідками зростання, відкриттів і навчання наших учнів.
Однак інколи навчання може бути виснажливим, розчаровуючим і навіть відверто неприємним. Найчастіше це відбувається, коли учень не досягає потрібного та очікуваного прогресу. На таких учнях зараз у центрі уваги: як ментори реагувати, коли учень не прогресує?
Ось дев’ять способів, як вихователі можуть підтримати дітей, які зазнають невдачі
Раніше залучайте батьків. Незалежно від того, чи думаєте ви, що батьки справді змінять ситуацію, залучайте їх якомога раніше. Зрештою, відповідальність за навчання дітей лежить на батьках, а не на нас, тому вони мають бути поінформовані про те, що відбувається.
Але не просто кажіть їм, що їхня дитина погана. Дайте їм конкретні ідеї щодо того, що вони можуть зробити, щоб допомогти. Багато батьків хочуть допомогти, але просто не знають, що робити. Використовуйте формулювання на зразок «Ми всі хочемо того-то успіху, і я вірю, що він би це зробив, якби _____».
Навмисно допомагати учневі, коли це можливо. Те, як ви це робите, залежить від рівня вашого класу та структури класу, але зробіть пріоритетом допомагати невдаючим учням, коли це можливо. У моєму класі математики середньої школи я запланував час, щоб учні попрацювали над задачами, щоб я міг пересуватися по класу та допомагати іншим. Зверніть увагу на своїх невдаючих учнів, навіть якщо вони не просять про допомогу. І якщо ви побачите їхню руку, зробіть їх своїм першочерговим завданням.
Заохочуйте їх. Зважаючи на те, наскільки розчаровані та знеохочені ми іноді буваємо через наших студентів, які мають труднощі, уявіть, що вони відчувають. Так, іноді здається, що їм байдуже, але часто це лише маска або механізм боротьби з розчаруванням. Треба їх якомога більше заохочувати. Хваліть їх навіть за найменші успіхи чи покращення та скажіть їм, що ви вірите в них і знаєте, що вони можуть досягти успіху.
Надайте можливість для саморефлексії. Допоможіть студенту пройти через процес саморефлексії. Це, звичайно, буде відрізнятися залежно від віку, але для середньої та старшої школи я даю їм коротку анкету, у якій їм пропонується 1) перерахувати всі причини, через які вони вважають, що вони неуспішні, і 2) записати план того, як покращити. Потім перегляньте це разом з ними, заохочуючи їх і даючи додаткові ідеї (і час від часу спонукаючи їх думати трохи глибше).
Тепер ми всі знаємо, що ставлення студенту подібних запитань може призвести до порожнього погляду. Але не відпускайте їх від гачка. Наберіться терпіння, дозвольте їм посидіти й подумати про це (звичайно, поки ви робите щось інше). Або ставте спонукальні запитання на кшталт «Чи вважаєте ви, що невиконання домашнього завдання є частиною проблеми?» щоб допомогти зрушити з місця.
Запитайте, як ви можете допомогти. Це проста концепція, але ми не робимо це досить часто. Запитайте невдачого учня, що ви, як його вчитель, можете зробити, щоб допомогти. Ви можете не отримати багато відповіді, але ви також можете бути здивовані їхньою відповіддю. Тоді, звісно, робіть те, що можете.
Шукайте основні проблеми. Спробуйте визначити, які основні проблеми змушують їх боротися. Чи є у них справжні проблеми з навчанням? Є проблеми вдома? Чи потрібні їм окуляри? Вони забагато грають у відеоігри? Часто ми намагаємося виправити симптоми, не вдаючись до кореня проблеми.
Вимагайте від них виконання класної роботи. Я розумію, що це легше сказати, ніж зробити, але зробіть усе можливе, щоб вони завершили свою роботу. Не відпускайте їх просто від гачка: вимагайте від них принаймні відважної спроби.
Не відмовляйтеся від них. Дуже часто здається, що нічого не зміниться, але ми не можемо відмовитися від наших студентів. Іноді ми не побачимо результатів місяцями чи навіть роками, але це не означає, що ми втрачаємо час. Ми маємо вірити в наших студентів і показати їм, що віримо в них. Це свідомий вибір – він не залежить від наших почуттів на даний момент.
Коли все інше не допомагає, нехай вони зазнають невдачі. Коли ви зробили все, що могли, і настав час звіту, і вони явно отримали F, поставте їм F. Тепер я знаю, що в деяких школах це просто заборонено (що є трагедією), але якщо це не заборонено, продовжуйте і поставте F на табелі.
Просто перевести їх до наступного класу чи курсу їм не допоможе, і часто їм найбільше потрібно пройти курс знову.
Студенти на eQualifai цінують ваш час і знання. Тож приєднуйтеся до нас і використовуйте ці методи, щоб допомогти студентам, які потребують вашої підтримки та допомоги.
Зареєструйтеся зараз і допоможіть тим, хто тримає наше майбутнє.
